♪、毎月の絵本「ちいさいパピーちゃん」全12冊 テーマ：元気が出る絵本 お話は、幼児にとって大切な「ゲンキ」、前向きな気持ちになる「やる気」、「よかったね」とhappyに感じる「幸福感」など、生きることへの励ましとなる、四季折々の物語です。 ♪、五十音おけいこ テーマ：言葉の発育を応援。
YouTubeで五十音のCD視聴版がお聞きになれます。43秒
https://www.youtube.com/watch?v=Yq0NRjD6H8M
童謡：歌詞に含まれる言葉の力（ﾁｶﾗ）が母語の発育を押し上げます。
2歳児音感遊び、３歳児音感遊び、４歳児音感遊び、としてご利用になれます。
解説：http://www5a.biglobe.ne.jp/~pappy/
お問い合わせ：pappy@mvh.biglobe.ne.jp
（歌詞）
１，とても とても アチチチ にらめっこ 「ヤッ」
２，とても とても アチチチ にらめっこ 「イッ」
３，とても とても アチチチ にらめっこ 「ユッ」
４，とても とても アチチチ にらめっこ 「エッ」
５，とても とても アチチチ にらめっこ 「ヨッ」
たべたい たべたい やきいも やいゆえよ 「アチーツ」
（指導の手引）
♪ 言葉の意味は後からにして、声に出し、一つ一つの音・言葉の響きを、まずは、味わうことが大切です。いつのまにか、一つ一つの音・言葉の意味の面白さに気付き、言葉を獲得・表現（チカラ）していきます。このことが、幼児の言葉の獲得・表現力（チカラ）を育てる。基本中（ちゅう）の基本です。
♪ そのことは、文字を覚えさせることを先行させるのではなく、一つ一つの音・言葉を味わうことから、表現（チカラ）としての文字指導につなげていくことです。ですから、五十音の表（五十音図）から音・文字を覚えることではありません。一つ一つの音・言葉を覚えてから、五十音図表を覚えていくことです。
♪ 五十音の一つひとつの音は、まるでお米の一粒一粒を味わうように感じませんか！？その一つひとつの音を、美しくも面白い魔法の文脈・詩で遊ぶ音感遊び。発音の仕方によっては味わいも違う遊び。まずは、声に出すことで、子ども達の音の感覚をバランス良く後押ししましょう。
♪ できれば、YouTubeでの音感遊びCDを参考にされ、さらに実際にCDを聞き、一緒に声を出し、音感遊びを楽しみましょう。例えば、車でのお出かけの際、などなど、CD《［あいうえお］と［かず］の音感遊び》を聞いて、音感遊びを楽しみましょう。
★☆★ 投稿者 / 五十野惇
元NHKおかあさんといっしょディレクター/元聖徳大学・東京家政学院大学教授
Email pappy@mvh.biglobe.ne.jp
[0回]
YouTubeで五十音のCD視聴版がお聞きになれます。43秒
https://www.youtube.com/watch?v=h6EK0FI23FY
童謡：歌詞に含まれる言葉の力（ﾁｶﾗ）が母語の発育を押し上げます。
2歳児音感遊び、３歳児音感遊び、４歳児音感遊び、としてご利用になれます。
解説：http://www5a.biglobe.ne.jp/~pappy/
お問い合わせ：pappy@mvh.biglobe.ne.jp
（歌詞）
（一）
おばけの まあは マルゴト たべる 「ドン」
（二）
おばけの みいは ミンナ たべる 「ドン」
（三）
おばけの むうは ムシャムシャ たべる 「ドン」
（四）
おばけの めえは メッメッ たべる 「ドン」
（五）
おばけの もおは モグモグ たべる 「ドン」
（六）
なんでも 「ドン」 たべるよ 「ドン」
おばけの まみむめも
♪ 指導の手引
♪ 言葉の意味は後からにして、声に出し、一つ一つの音・言葉の響きを、まずは、味わうことが大切です。いつのまにか、一つ一つの音・言葉の意味の面白さに気付き、言葉を獲得・表現（チカラ）していきます。このことが、幼児の言葉の獲得・表現力（チカラ）を育てる。基本中（ちゅう）の基本です。
♪ そのことは、文字を覚えさせることを先行させるのではなく、一つ一つの音・言葉を味わうことから、表現（チカラ）としての文字指導につなげていくことです。ですから、五十音の表（五十音図）から音・文字を覚えることではありません。一つ一つの音・言葉を覚えてから、五十音図表を覚えていくことです。
♪ 五十音の一つひとつの音は、まるでお米の一粒一粒を味わうように感じませんか！？その一つひとつの音を、美しくも面白い魔法の文脈・詩で遊ぶ音感遊び。発音の仕方によっては味わいも違う遊び。まずは、声に出すことで、子ども達の音の感覚をバランス良く後押ししましょう。
♪ できれば、YouTubeでの音感遊びCDを参考にされ、さらに実際にCDを聞き、一緒に声を出し、音感遊びを楽しみましょう。例えば、車でのお出かけの際、などなど、CD《［あいうえお］と［かず］の音感遊び》を聞いて、音感遊びを楽しみましょう。
★☆★ 投稿者 / 五十野惇
元NHKおかあさんといっしょディレクター/元聖徳大学・東京家政学院大学教授
Email pappy@mvh.biglobe.ne.jp
[0回]
童謡 / たきび、11月絵本「ちいさいパピーちゃんのかき」
YouTubeで！5.35分
https://www.youtube.com/watch?v=UERn-VRCp6A
あらすじ：精一杯知恵を働かせて、たった１つの柿を取ろうとする幼児のユーモラスな行為から、移り行く自然の温かさ、きびしさを描くお話。
[0回]
著者からのコメント
NHK「おかあさんといっしょ」OBディレクターで、現在、東京家政学院大学教授（幼児メディア研究）の五十野惇です。本書は、NHKディレクターで学んだことを育児や保育に生かせるようにと願って著述しました。本書の内容は、「言葉のバイエル教室」や「五十野惇」というインターネット検索コードで「五十野惇フォーラム」を開くと、解説や毎月更新される読者のレビュー（反響も）もご覧になれます。
一般に知育・知能の発達、それから学力は、言葉（数や形の言葉も）の獲得といわれています。例えば、数や形の言葉の獲得は、心身の発達にともなつて、自然にあらわれてくるものではありません。どんな環境でどのように育てられたかによって、数や形の言葉の能力は大きく違ってきます。つまり、教えなければ、身につかないのが数や形の言葉なのです。言葉の能力を育てる遊びは、簡単に見えますが、幼児と遊んでみると、誤りの多いのに驚かされます。「今は、まだ小さいのだから」と、放っておくと、将来、矯正するのに、かなりの努力が必要になります。
本書では、親しみやすいイラストやマンガをふんだんに入れ、ピアノを楽しくトレーニングするように、わかり易い教則、遊びを中心にした実技例で構成しました。
ここでは、正しい言葉の獲得につながる遊びが、毎日の「子ビものしつけ」になるようにも配慮しております。「明るい家庭」「明るい保育室」は「言葉を楽しむ」ことから。本書を通して「母国語っていいなー」と（指導する皆さんも）感じたらステキですね。
内容はホームページからご覧になれます。
★☆★ 投稿者情報：五十野惇：元ＮＨＫおかあさんといっしょディレクター・
聖徳大学、東京家政学院大学教授を経て、
現在は子どもの歌作詞 / ちいさいパピーちゃん絵本絵本作家。
Email pappy@mvh.biglobe.ne.jp
[0回]
11月絵本「ちいさいパピーちゃんのかき」
YouTubeで！ 3.43分
https://www.youtube.com/watch?v=HACstD62vgM
あらすじ：精一杯知恵を働かせて、たった１つの柿を取ろうとする幼児のユーモラスな行為から、移り行く自然の温かさ、きびしさを描くお話。
（解説）西本鶏介（児童文学作家）
せいいっぱいの知恵を働かせる幼児のユーモラ スな行為を通して、移りゆく秋の季節感までも感じさせてくれるお話です。
枝の上で、風にゆれているまっ赤な柿の実、たっ た１つ故に、いっそう心をかきたてます。「どう やって取ろうかな」、パピーちゃんはさっそく棒きれを持ってきます。でも、せっかくの思いつきも、柿の実に届かない棒きれではどうにもなりません。そこで踏み台から大きな積み木までも持ってきますが、やっぱり届きません。
こうなれば、いよいよ 柿の実がほしくなります。そんなパピーちゃんを見て、自分ならどうする、どうすればもっと高〈なれるか、子ども達の頭の中にさまざまなアイディアが浮かびます。
そこへうさぎのう－ちゃん、たぬきのた－ぼうがやってきて、やっぱりパピーちゃんと同じ気持ちになります。柿の実を取るというなんでもない行為でありながら、次第にお話の興味を盛り上げていくところが、なかなかに鮮やかです。
そして、最後に柿の実を落としてくれたのは風。どんなものの力もおよばない自然の強さ、ありがたさ、その象徴が枯れ葉で柿の実を落とすことになったのです。同時に激しく舞う枯れ葉に寂しい冬の訪れまでも教えてくれます。
やっと落ちた柿の実を３人で仲良く食べながら、「きたかぜさん ありがとう」の言葉に、自然への感謝の思いが、しみじみと伝わってきます。
投稿者：五十野惇 http://www5a.biglobe.ne.jp/~pappy/
[0回]